多地中考政策调整启动，生物地理转为考查科目；减负导向日益明显。

近年来，教育领域持续推进减负提质工作，多地相继出台中考科目改革措施。其中，生物学与地理学科的计分地位发生显著变化，不再纳入中考总分。这一调整旨在缓解学生过重学业压力，促进全面发展与素质教育深化。各地教育部门通过优化科目结构，突出核心素养培养，为学生提供更宽松的学习空间，同时保障高中阶段教育公平与多样化选择。

吉林省教育厅率先发布最新调整方案。从2026年起，现行计分科目保持稳定，但生物学与地理学科考试形式改为开卷，难度适当降低，面向相应年级学生实施。这一过渡措施为后续改革铺平道路。到2027年，这两门学科正式转为考查科目，不再参与中考总分计算，考试仍采用开卷方式，成绩以等级形式呈现。该政策从2025年秋季入学初一新生开始适用，体现了渐进式推进原则，避免对在校生造成突变影响。教育部门强调，此举有助于破解教育内卷现象，增加普通高中学位供给，保障学生自主选择升学路径。

类似改革已在多地展开，呈现出较为一致的政策方向。安徽省黄山市早在前期就明确，自2027届初中毕业生起，生物学与地理考试成绩不再计入中考总分，转为等级呈现形式，并作为部分高中录取的基本门槛。这一变化伴随总分调整，核心科目权重相应提升。江西省吉安市也出台通知，从2027年开始，地理与生物科目实施机考改革，成绩采用A至D等级制，不再以分数计入总成绩，而是作为高中招生录取的重要参考依据。陕西省咸阳市教育局同样宣布，2027年起普通高中招生计分科目精简为八门，生物学与地理转为等级认定，仅作为初中毕业合格标准，不参与录取分值计算。这些举措共同反映出教育行政部门对减轻负担、优化评价体系的共识。

政策调整背后蕴含深刻的育人理念转变。过去，中考科目繁多、分数竞争激烈，容易导致学生偏科或过度应试，影响身心健康与兴趣培养。将生物学与地理转为考查科目后，学生可更多关注基础知识掌握与实际应用，而非单纯追求高分。等级制评价方式有助于弱化分数焦虑，引导学校注重过程性教学与综合素质发展。同时，各地持续扩大高中招生规模，落实高中阶段职普比例不作限制要求，进一步拓宽学生成才渠道。一些地方还探索指标到校比例提升、招生模式改革试点，如登记入学或贯通培养等创新尝试。这些配套措施确保改革不只是科目调整，更是整体教育生态的优化。

总体来看，此类中考改革体现了国家教育方针的落地实践。通过缩减计分科目、引入等级评价、强化核心素养等方式，教育系统正逐步从应试导向转向素质导向。这不仅有助于学生全面成长，也为破解择校热、缓解内卷提供有效路径。未来，随着更多地区跟进类似调整，初中阶段教学将更加注重兴趣激发与能力培养，最终推动基础教育高质量发展。家长与学校需适应新变化，积极引导学生均衡学习，共同营造健康的教育环境。